Tahi e la merenda

Storie in CAA per bambini dell’infanzia: le ministorie di Tadà.

Le ministorie di Tadà sono storie realizzate per i bambini più piccoli, da 18 mesi a 5 anni: storie brevi e semplici, che parlano di routine familiari ai bambini, come la merenda, i giochi, la vestizione. Aiutano la formazione del linguaggio attraverso ripetizioni e frasi brevi.
Testo, illustrazioni e simboli sono stati pensati e creati in particolare per bambini con difficoltà di linguaggio, che hanno bisogno di utilizzare sistemi comunicativi alternativi basati su immagini o simboli.
Anche i bambini non italofoni, con un livello base di comprensione e produzione della lingua italiana, possono giovare della struttura della storia per progredire nell’acquisizione della lingua italiana.
Ogni Ministoria comprende 4 giochi digitali e materiale operativo da ritagliare ed assemblare per drammatizzare la storia e renderne più semplice la comprensione prima della visione della fiaba animata, creando un vero e proprio laboratorio digitale.
In Tahi e la merenda il piccolo Tahi seleziona gli alimenti per la merenda.
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Descrizione

Storie in CAA per bambini dell’infanzia: le ministorie di Tadà.
Le ministorie sono storie molto brevi, caratterizzate da frasi semplici e ripetitive, supportate dai simboli della Comunicazione Aumentativa Alternativa.
Scritte per Tadà dalla professoressa Barbara Greco, docente esperta in didattica speciale, e dalla dottoressa Lucia Mazzoli, pedagogista esperta in CAA.
Le storie in CAA sono utili per potenziare e migliorare il linguaggio nei bambini più piccoli, dai 18 mesi ai 5 anni: parlano di routine familiari ai bambini, come la merenda, i giochi e la vestizione.
Le ministorie sono molto utili anche per l’inclusione di alunni non italofoni, al primo approccio con la lingua: il supporto dei simboli contribuisce a creare un legame parola-immagine che rende accessibile la comprensione e permette la memorizzazione di nuove parole.
 
La Comunicazione Aumentativa Alternativa si rivela molto preziosa con bambini in età pre-scolare: simboli ed immagini hanno un’influenza positiva sul linguaggio, sulla comprensione, sui comportamenti disturbanti dei bambini e sulla loro capacità di rispettare le regole. Questa influenza positiva non riguarda soltanto bimbi che presentano difficoltà di attenzione o disturbi del linguaggio o del comportamento, ma anche la maggior parte dei bambini a sviluppo standard. L’immagine, fornendo una indicazione più sintetica rispetto al linguaggio ed essendo più stabile rispetto alle parole, raggiunge i bambini in una forma più efficace e duratura. 
Le ministorie sono disegnate a mano, senza distrattori visuo-percettivi.
Ministorie in CAA: Thai e la merenda 
Il kit comprende:
– Ministoria digitale Tahi e la merenda
– Giochi digitali di comprensione da fare dopo la storia
– Kit in PDF per drammatizzare e giocare con la storia

Tutti i simboli sono trasparenti, non opachi.

I simboli trasparenti non richiedono alcuna spiegazione, perché il loro significato è immediatamente evidente in quanto ovvia rappresentazione del concetto a cui fanno riferimento.

In Tahi e la Merenda per esempio, la cucina della storia è un ambiente pulito, contiene solo il frigo da cui Tahi prende la merenda. Questo per essere sicuri che anche i bimbi non italofoni o i bimbi Bes comprendano la storia, senza distrarsi a guardare altre immagini.

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Il team di Tada e composto da professionisti esperti in ambito educativo e riabilitativo.
Potranno consigliarti sulla scelta del gioco in base alle esigenze del tuo bambino e darti spunti preziosi sul suo utilizzo.

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Tahi e la merenda

Storie in CAA per bambini dell’infanzia: le ministorie di Tadà.

Le ministorie di Tadà sono storie realizzate per i bambini più piccoli, da 18 mesi a 5 anni: storie brevi e semplici, che parlano di routine familiari ai bambini, come la merenda, i giochi, la vestizione. Aiutano la formazione del linguaggio attraverso ripetizioni e frasi brevi.
Testo, illustrazioni e simboli sono stati pensati e creati in particolare per bambini con difficoltà di linguaggio, che hanno bisogno di utilizzare sistemi comunicativi alternativi basati su immagini o simboli.
Anche i bambini non italofoni, con un livello base di comprensione e produzione della lingua italiana, possono giovare della struttura della storia per progredire nell’acquisizione della lingua italiana.
Ogni Ministoria comprende 4 giochi digitali e materiale operativo da ritagliare ed assemblare per drammatizzare la storia e renderne più semplice la comprensione prima della visione della fiaba animata, creando un vero e proprio laboratorio digitale.
In Tahi e la merenda il piccolo Tahi seleziona gli alimenti per la merenda.

Descrizione

Storie in CAA per bambini dell’infanzia: le ministorie di Tadà.
Le ministorie sono storie molto brevi, caratterizzate da frasi semplici e ripetitive, supportate dai simboli della Comunicazione Aumentativa Alternativa.
Scritte per Tadà dalla professoressa Barbara Greco, docente esperta in didattica speciale, e dalla dottoressa Lucia Mazzoli, pedagogista esperta in CAA.
Le storie in CAA sono utili per potenziare e migliorare il linguaggio nei bambini più piccoli, dai 18 mesi ai 5 anni: parlano di routine familiari ai bambini, come la merenda, i giochi e la vestizione.
Le ministorie sono molto utili anche per l’inclusione di alunni non italofoni, al primo approccio con la lingua: il supporto dei simboli contribuisce a creare un legame parola-immagine che rende accessibile la comprensione e permette la memorizzazione di nuove parole.
 
La Comunicazione Aumentativa Alternativa si rivela molto preziosa con bambini in età pre-scolare: simboli ed immagini hanno un’influenza positiva sul linguaggio, sulla comprensione, sui comportamenti disturbanti dei bambini e sulla loro capacità di rispettare le regole. Questa influenza positiva non riguarda soltanto bimbi che presentano difficoltà di attenzione o disturbi del linguaggio o del comportamento, ma anche la maggior parte dei bambini a sviluppo standard. L’immagine, fornendo una indicazione più sintetica rispetto al linguaggio ed essendo più stabile rispetto alle parole, raggiunge i bambini in una forma più efficace e duratura. 
Le ministorie sono disegnate a mano, senza distrattori visuo-percettivi.
Ministorie in CAA: Thai e la merenda 
Il kit comprende:
– Ministoria digitale Tahi e la merenda
– Giochi digitali di comprensione da fare dopo la storia
– Kit in PDF per drammatizzare e giocare con la storia

Tutti i simboli sono trasparenti, non opachi.

I simboli trasparenti non richiedono alcuna spiegazione, perché il loro significato è immediatamente evidente in quanto ovvia rappresentazione del concetto a cui fanno riferimento.

In Tahi e la Merenda per esempio, la cucina della storia è un ambiente pulito, contiene solo il frigo da cui Tahi prende la merenda. Questo per essere sicuri che anche i bimbi non italofoni o i bimbi Bes comprendano la storia, senza distrarsi a guardare altre immagini.

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